這是幾年前發生在台南縣一所位於鄉鎮國民小學的真實故事。

 

裕熙是一個右腳患有小兒麻痺症的小孩。
他父親為了要讓他自立起來,
教他學會騎腳踏車。
他也清
楚知道不能因為自己有一腳不便,
要讓家人每天幫助他出出入入,總要讓長大站立起來才可以。
因此,很認真地學習,也很快就學會騎腳踏車,
就這樣,從國小一年級開始,自己每天騎車上學去。
 
有一天放學時,他到車棚找不到自己的腳踏車,
非常難過,打電話給他爸
爸。
他爸爸趕緊到學校去了解狀況,非常生氣,
因為放在學校車棚的腳踏車竟
會被偷走,
而裕熙若沒有腳踏車
,就必須走一段很長的路才能回到家,
對腳有殘障的孩子來說,是件很痛
事。
 
父親了解狀況後,就親自去找校長,讓校長知道這件事,
校長也為這件事感到非常抱歉。
父親一再
裕熙, 說馬上要去買部新的給他,
也一面罵著小偷怎麼可以這麼沒有良心。
 
 
其實,小偷若是有良心就不會當小偷了。
 
 
當父親騎上摩托車,準備要載裕熙回家的時候,
裕熙卻說甚麼也不肯上
車,親很奇怪,
只見裕熙一直不
肯說出是甚麼原因,
後來父親再次跟他說要載他去買一部新的腳踏車,
時裕熙才緩緩地跟父親說:
「爸
爸,你先載我同學良吉仔回去之後,再來載我。」
    
父親不解地問:「為甚麼?良吉仔可以自己回去啊,
或是請他的家人來載他啊。」
 
裕熙這時才跟父親說:「不是啦,良吉仔的腳也跟我一樣,不能走太遠的路。
    
他比我還更需要幫忙,因為他的雙腳都不能挺直地走,
我都是每天騎著車子去他的家載他來學校,然後又載他回去。
今天車子掉
了,我就不能載他回去了,麻煩爸爸先載他回去,我在這裡等,然後您再回來載我。」
 
聽到裕熙這樣說,當父親的非常感動,也很奇怪,從來沒有聽裕熙說過這事。
於是趕緊跑到裕熙所說的教室去找良吉仔,那是一棟三樓的教室,
每次都是裕熙去該大樓叫他,他聽
才下樓來。
 
果然,良吉仔尚在教室等候著裕熙叫他,班上的同學幾乎都已經回家去了,
下幾個還在教室也是在等家人來接的。
裕熙的父親直奔三樓教室,
找到良吉仔時,看到他雙腳都已因痺而萎縮得很嚴重,
穿著鐵
鞋走起路來一拐一拐的需要很用力,心想:
學校明明知道有這樣的學生,麼還將這班的教室分配到三樓去?
 
真是有夠「夭壽」的。裕熙的父親看不下去,就彎下腰來要背良吉仔下樓。
 
沒想到良吉仔跟裕熙的父親說:
「阿伯,不用啦,我可以自己下樓,沒有
題。」
裕熙的爸爸說:「這要下三樓,很累的。不可以,讓我來背你。」
良吉仔說:「不會啦,我已經自己爬上、爬下一年多了。
沒有甚麼問題
的。是慢了些而已。阿伯,你可以先下去,沒關係。」
 
裕熙的爸爸知道自己的兒子只有一腿殘障,而良吉仔卻是雙腳都殘障。
 
而自己一腳殘障的孩子卻還知道要幫助雙腳都殘障的同學,
使得自己當父受到甚大感動,流著眼淚
一面鼓勵良吉仔要勇敢,
面感到相當安慰和驕傲,
知道自己的孩子
身體有殘缺, 但心卻是很圓滿、慈悲。
 
養育孩子的方法很多,有的人給孩子物質生活很豐富,卻沒有給孩子圓滿的心靈生活;
有的人給孩子學習很多新的科技知識和升
識,卻甚少教導孩子對苦難者多一份慈悲憐憫的心。
 
結果是豐富的物質生活往往使孩子學會了浪費、奢侈,但卻體會不出貧困人家生活的疾苦和需要。
 
雖然是讓孩子學到許多新的科技知識和生活技能的常識,但往往因為欠缺心靈生活的培養,
對於疼愛人、憐憫人的心,
隨著年歲的添而相對的貧乏、枯萎,
致年歲越大,對苦難生命的景象則是越來越冷漠;
到頭來連對養育他的父
母、照顧過他的親友,自然就甚少感恩和憐恤的心。
 
給孩子有足夠敬虔的心靈,遠比給孩子豐富的物質生活更重要;
讓孩子從機會接觸心靈功課,遠勝過學習多樣的才藝。
 
而豐富的心靈需要用更多的時間來培養,才能使之在生命中孕育成長起來。
 
 
 
(作者盧俊義╱台灣基督長老教會牧師)

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